LMS for Higher Education: ভারতীয় বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর প্রকৃতপক্ষে কী দেখা উচিত

বাজারের বেশিরভাগ জনপ্রিয় লার্নিং ম্যানেজমেন্ট সিস্টেম মূলত উত্তর আমেরিকা এবং ইউরোপীয় বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর জন্য ডিজাইন করা হয়েছিল, পরে অন্যদের জন্য খাপ খাইয়ে নেওয়া হয়েছে। এটি যে সবসময় একটি সমস্যা তা নয়, তবে এর মানে হলো ইন্টারনেটে আপনি যে "সেরা LMS"-এর তালিকাগুলো দেখেন, সেগুলো ভারতীয় প্রতিষ্ঠানগুলোর প্রকৃত চাহিদার সাথে পুরোপুরি মেলে না।

NEP 2020-এর আসল প্রয়োজনীয়তা দিয়ে শুরু করুন

National Education Policy 2020 ভারতীয় উচ্চশিক্ষা ব্যবস্থা কে বহুমাত্রিক শিক্ষা (multidisciplinary learning), choice-based credit systems, এবং নির্দিষ্ট কোর্স, প্রোগ্রাম ও স্টুডেন্ট আউটকাম (CO-PO-PSO mapping) সহ outcome-based education (OBE)-এর দিকে এগিয়ে নিয়ে যাচ্ছে। একটি বিশ্ববিদ্যালয়ের জন্য নির্বাচিত LMS-এর মধ্যে এই পরিকাঠামোটি শুরু থেকেই থাকা প্রয়োজন—প্রতিটি ইউনিটের সাথে কোর্স আউটকাম যুক্ত থাকা এবং সাধারণ কনটেন্ট ও কুইজ প্ল্যাটফর্মের বদলে রিপোর্টগুলো যেন প্রোগ্রাম লেভেল পর্যন্ত নিখুঁত তথ্য প্রদান করে।

ইন্টিগ্রেশনের সেই প্রশ্ন যা সবাই দেরিতে জিজ্ঞেস করে

একটি স্ট্যান্ডঅ্যালোন LMS ডেমোতে দেখতে বেশ ভালো লাগে। আসল সমস্যাটি দেখা দেয় ছয় মাস পর, যখন ফ্যাকাল্টিদের ERP এবং LMS-এ আলাদাভাবে স্টুডেন্ট এনরোলমেন্ট ম্যানেজ করতে হয়, আর প্রতিবার কোনো ছাত্র কোর্স যোগ বা ড্রপ করলে দুটো তালিকার মধ্যে অমিল তৈরি হয়। উচ্চশিক্ষার জন্য একটি LMS-এর উচিত এনরোলমেন্ট, টাইমটেবিল এবং আদর্শভাবে ইন্টারনাল অ্যাসেসমেন্টের নম্বর বিশ্ববিদ্যালয়ের বিদ্যমান ERP-র সাথে সিঙ্ক করা, যাতে ফ্যাকাল্টিকে বারবার ডেটা এন্ট্রি করতে না হয়। এই নির্দিষ্ট কারণেই Sonet তার LMS-টিকে একটি বিচ্ছিন্ন প্রোডাক্ট হিসেবে না বানিয়ে সরাসরি UniSCOP-এর সাথে প্লাগ-ইন করার মতো করে তৈরি করেছে: ERP-তে কোনো ছাত্র যোগ হলেই সে স্বয়ংক্রিয়ভাবে তার কোর্সে যুক্ত হয়ে যায়।

কোন ফিচারগুলো প্রকৃতপক্ষে ব্যবহৃত হয়, আর কোনগুলো হয় না

বাস্তবে, ভারতীয় বিশ্ববিদ্যালয়গুলোতে ব্যবহার নির্দিষ্ট কিছু ফিচারের মধ্যেই সীমাবদ্ধ থাকে:

• কোর্স মেটেরিয়াল এবং রেকর্ড করা লেকচার প্রদান

• অনলাইন অ্যাসাইনমেন্ট এবং প্লেজিয়ারিজম-চেক করা সাবমিশন

• কুইজ এবং অবজেক্টিভ টাইপ ইন্টারনাল অ্যাসেসমেন্ট

• টিচিং অ্যাসিস্ট্যান্টদের সাধারণ প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার জন্য ডিসকাশন ফোরাম

• লেকচার এবং ল্যাব সেশনের জন্য অ্যাটেনডেন্স ক্যাপচার

মার্কেটিং পেজে যে চমৎকার গেমিফিকেশন এবং সোশ্যাল-লার্নিং ফিচারের প্রচার চালানো হয়, বিক্রেতারা যতটা দাবি করেন বাস্তবে তার চেয়ে অনেক কম ব্যবহৃত হয়। একটি LMS মূল্যায়ন করার সময়, ফিচারের সংখ্যার চেয়ে ওপরের তালিকাটিকে বেশি গুরুত্ব দেওয়া উচিত।

অ্যাক্রেডিটেশন রিপোর্টিং একটি মূল ফিচার, অতিরিক্ত কিছু নয়

NAAC এবং NBA এখন আশা করে যে প্রতিষ্ঠানগুলো কেবল কাগজে-কলমে না রেখে বাস্তবেও যেন কোর্স আউটকাম ট্র্যাক এবং অর্জন করছে তা প্রমাণ করতে পারে। একটি LMS যা সাধারণ ব্যবহারের (অ্যাসাইনমেন্ট, কুইজ, অ্যাসেসমেন্ট) মাধ্যমেই CO-PO-PSO অর্জনের তথ্য সংগ্রহ করে, তা বার্ষিক কমপ্লায়েন্সের মাথাব্যথাকে কয়েক মিনিটের একটি রিপোর্টে পরিণত করে।

একটি সংক্ষিপ্ত চেকলিস্ট

1. এটি কি CBCS/NEP-সামঞ্জস্যপূর্ণ কোর্স এবং আউটকাম স্ট্রাকচার সাপোর্ট করে?

2. এটি কি আপনার বিদ্যমান বিশ্ববিদ্যালয় ERP-র সাথে ইন্টিগ্রেট করে, নাকি এনরোলমেন্ট ম্যানুয়ালি সিঙ্ক করতে হয়?

3. এটি কি সরাসরি NAAC/NBA-এর জন্য CO-PO-PSO অ্যাটেইনমেন্ট রিপোর্ট জেনারেট করতে পারে?

4. ডাউনলোড করা মেটেরিয়ালের অফলাইন অ্যাক্সেসসহ আপনার ছাত্রদের সাধারণ ইন্টারনেট সংযোগে এটি কি নির্ভরযোগ্যভাবে কাজ করে?

5. সাপোর্ট সহ প্রতি বছর ছাত্রপিছু প্রকৃত খরচ কত?