ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ LMS: ਭਾਰਤੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਨੂੰ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕੀ ਦੇਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ

ਮਾਰਕੀਟ ਵਿੱਚ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਲਰਨਿੰਗ ਮੈਨੇਜਮੈਂਟ ਸਿਸਟਮ (LMS) ਪਹਿਲਾਂ ਉੱਤਰੀ ਅਮਰੀਕੀ ਅਤੇ ਯੂਰਪੀਅਨ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਲਈ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ, ਅਤੇ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਬਾਕੀਆਂ ਲਈ ਬਦਲੇ ਗਏ। ਇਹ ਜ਼ਰੂਰੀ ਨਹੀਂ ਕਿ ਕੋਈ ਸਮੱਸਿਆ ਹੋਵੇ, ਪਰ ਇਸਦਾ ਮਤਲਬ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਜੋ "ਬੈਸਟ LMS" ਸੂਚੀਆਂ ਤੁਸੀਂ ਔਨਲਾਈਨ ਦੇਖਦੇ ਹੋ, ਉਹ ਉਸ ਤੋਂ ਵੱਖਰੇ ਸਵਾਲ ਦਾ ਜਵਾਬ ਦੇ ਰਹੀਆਂ ਹਨ ਜੋ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਭਾਰਤੀ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਪੁੱਛ ਰਹੀਆਂ ਹਨ।

ਪਹਿਲਾਂ ਇਹ ਦੇਖੋ ਕਿ NEP 2020 ਦੀ ਅਸਲ ਲੋੜ ਕੀ ਹੈ

ਨੈਸ਼ਨਲ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਪਾਲਿਸੀ (NEP) 2020 ਭਾਰਤੀ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਮਲਟੀਡਿਸਿਪਲਿਨਰੀ ਲਰਨਿੰਗ, ਚੁਆਇਸ-ਬੇਸਡ ਕ੍ਰੈਡਿਟ ਸਿਸਟਮ (CBCS), ਅਤੇ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕੋਰਸ, ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਅਤੇ ਸਟੂਡੈਂਟ ਆਊਟਕਮਜ਼ (CO-PO-PSO ਮੈਪਿੰਗ) ਦੇ ਨਾਲ ਆਊਟਕਮ-ਬੇਸਡ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ (OBE) ਵੱਲ ਲੈ ਕੇ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਅੱਜ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਲਈ ਚੁਣੇ ਗਏ LMS ਵਿੱਚ ਇਸ ਢਾਂਚੇ ਦਾ ਇਨ-ਬਿਲਟ ਸਪੋਰਟ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ — ਜਿੱਥੇ ਹਰੇਕ ਯੂਨਿਟ ਨਾਲ ਕੋਰਸ ਆਊਟਕਮਜ਼ ਜੁੜੇ ਹੋਣ, ਅਤੇ ਰਿਪੋਰਟਿੰਗ ਉਹਨਾਂ ਆਊਟਕਮਜ਼ ਨੂੰ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਲੈਵਲ ਤੱਕ ਲੈ ਕੇ ਜਾਵੇ, ਨਾ ਕਿ ਇਹ ਇੱਕ ਆਮ ਕੰਟੈਂਟ-ਅਤੇ-ਕੁਇਜ਼ ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਹੋਵੇ ਜਿਸ ਵਿੱਚ NEP ਫੀਚਰਜ਼ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਉੱਪਰੋਂ ਜੋੜੇ ਗਏ ਹੋਣ।

ਇੰਟੀਗ੍ਰੇਸ਼ਨ ਦਾ ਸਵਾਲ ਜੋ ਦੇਰ ਹੋਣ ਤੱਕ ਕੋਈ ਨਹੀਂ ਪੁੱਛਦਾ

ਇੱਕ ਸਟੈਂਡਅਲੋਨ LMS ਡੈਮੋ ਵਿੱਚ ਵਧੀਆ ਲੱਗਦਾ ਹੈ। ਸਮੱਸਿਆ ਛੇ ਮਹੀਨਿਆਂ ਬਾਅਦ ਆਉਂਦੀ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਫੈਕਲਟੀ ERP ਵਿੱਚ ਅਤੇ LMS ਵਿੱਚ ਵੱਖਰੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਐਨਰੋਲਮੈਂਟ ਨੂੰ ਮੈਨੇਜ ਕਰ ਰਹੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਜਦੋਂ ਵੀ ਕੋਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੋਰਸ ਐਡ ਜਾਂ ਡ੍ਰੌਪ ਕਰਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਦੋਵੇਂ ਸੂਚੀਆਂ ਬਦਲ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ। ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ LMS ਨੂੰ ਐਨਰੋਲਮੈਂਟ, ਟਾਈਮ ਟੇਬਲ ਅਤੇ ਆਦਰਸ਼ਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇੰਟਰਨਲ ਅਸੈਸਮੈਂਟ ਮਾਰਕਸ ਨੂੰ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਮੌਜੂਦਾ ERP ਨਾਲ ਸਿੰਕ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਜੋ ਫੈਕਲਟੀ ਨੂੰ ਡਬਲ ਡਾਟਾ ਐਂਟਰੀ ਨਾ ਕਰਨੀ ਪਵੇ। ਇਹੋ ਖਾਸ ਕਾਰਨ ਹੈ ਕਿ Sonet ਨੇ ਆਪਣਾ LMS ਇਕੱਲੇ ਪ੍ਰੋਡਕਟ ਵਜੋਂ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਬਜਾਏ UniSCOP ਵਿੱਚ ਸਿੱਧਾ ਪਲੱਗ-ਇਨ ਕਰਨ ਲਈ ਬਣਾਇਆ ਹੈ: ERP ਵਿੱਚ ਐਡ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਉਸਦੇ ਕੋਰਸਾਂ ਵਿੱਚ ਦਿਖਾਈ ਦੇਣ ਲੱਗਦਾ ਹੈ।

ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕੀ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਕੀ ਨਹੀਂ

ਅਮਲੀ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਭਾਰਤੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵਿੱਚ ਵਰਤੋਂ ਮੁੱਖ ਤੌਰ 'ਤੇ ਫੀਚਰਾਂ ਦੇ ਇੱਕ ਛੋਟੇ ਸਮੂਹ ਦੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਹੁੰਦੀ ਹੈ:

• ਕੋਰਸ ਮਟੀਰੀਅਲ ਅਤੇ ਰਿਕਾਰਡ ਕੀਤੇ ਲੈਕਚਰਾਂ ਦੀ ਡਿਲਿਵਰੀ

• ਔਨਲਾਈਨ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟਸ ਅਤੇ ਪਲੇਜਰਿਜ਼ਮ-ਚੈੱਕ ਕੀਤੀਆਂ ਸਬਮਿਸ਼ਨਾਂ

• ਕੁਇਜ਼ ਅਤੇ ਓਬਜੈਕਟਿਵ-ਟਾਈਪ ਇੰਟਰਨਲ ਅਸੈਸਮੈਂਟਸ

• ਟੀਚਿੰਗ ਅਸਿਸਟੈਂਟਸ ਲਈ ਬਾਰ-ਬਾਰ ਪੁੱਛੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਲਈ ਡਿਸਕਸ਼ਨ ਫੋਰਮ

• ਲੈਕਚਰ ਅਤੇ ਲੈਬ ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਲਈ ਅਟੈਂਡੈਂਸ ਕੈਪਚਰ

ਮਾਰਕੀਟਿੰਗ ਪੰਜਿਆਂ 'ਤੇ ਛਾਏ ਰਹਿਣ ਵਾਲੇ ਗੇਮੀਫਿਕੇਸ਼ਨ ਅਤੇ ਸੋਸ਼ਲ-ਲਰਨਿੰਗ ਫੀਚਰਜ਼ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਵੈਂਡਰਾਂ ਦੇ ਦਾਅਵਿਆਂ ਨਾਲੋਂ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। LMS ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ, ਫੀਚਰਜ਼ ਦੀ ਲੰਬੀ ਲਿਸਟ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ ਉੱਪਰ ਦਿੱਤੀ ਸੂਚੀ ਨੂੰ ਜ਼ਿਆਦਾ ਮਹੱਤਵ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

ਐਕਰੀਡੇਸ਼ਨ ਰਿਪੋਰਟਿੰਗ ਇੱਕ ਜ਼ਰੂਰੀ ਫੀਚਰ ਹੈ, ਕੋਈ ਵਾਧੂ ਚੀਜ਼ ਨਹੀਂ

NAAC ਅਤੇ NBA ਹੁਣ ਇਹ ਉਮੀਦ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਇਹ ਦਿਖਾਉਣ ਕਿ ਕੋਰਸ ਆਊਟਕਮਜ਼ ਨੂੰ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਟ੍ਰੈਕ ਅਤੇ ਅਚੀਵ ਕੀਤਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਸਿਰਫ ਔਡਿਟ ਦੇ ਸਮੇਂ ਕਾਗਜ਼ਾਂ 'ਤੇ ਦਿਖਾਇਆ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਇੱਕ LMS ਜੋ ਆਮ ਵਰਤੋਂ — ਅਸਾਈਨਮੈਂਟਸ, ਕੁਇਜ਼, ਅਸੈਸਮੈਂਟਸ — ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ CO-PO-PSO ਅਟੇਨਮੈਂਟ ਨੂੰ ਕੈਪਚਰ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਉਹ ਸਾਲਾਨਾ ਕੰਪਲਾਇੰਸ ਦੀ ਪਰੇਸ਼ਾਨੀ ਨੂੰ ਮਿੰਟਾਂ ਵਿੱਚ ਜਨਰੇਟ ਹੋਣ ਵਾਲੀ ਰਿਪੋਰਟ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਦਿੰਦਾ ਹੈ।

ਇੱਕ ਛੋਟੀ ਚੈੱਕਲਿਸਟ

1. ਕੀ ਇਹ CBCS/NEP-ਅਨੁਕੂਲ ਕੋਰਸ ਅਤੇ ਆਊਟਕਮ ਢਾਂਚੇ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਦਾ ਹੈ?

2. ਕੀ ਇਹ ਤੁਹਾਡੇ ਮੌਜੂਦਾ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ERP ਨਾਲ ਇੰਟੀਗ੍ਰੇਟ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਜਾਂ ਐਨਰੋਲਮੈਂਟ ਨੂੰ ਮੈਨੂਅਲ ਸਿੰਕ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ?

3. ਕੀ ਇਹ NAAC/NBA ਲਈ ਸਿੱਧੇ CO-PO-PSO ਅਟੇਨਮੈਂਟ ਰਿਪੋਰਟਾਂ ਜਨਰੇਟ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ?

4. ਕੀ ਇਹ ਤੁਹਾਡੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਇੰਟਰਨੈੱਟ ਕਨੈਕਟੀਵਿਟੀ 'ਤੇ ਭਰੋਸੇਯੋਗਤਾ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ — ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਡਾਊਨਲੋਡ ਕੀਤੇ ਮਟੀਰੀਅਲ ਤੱਕ ਔਫਲਾਈਨ ਪਹੁੰਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ?

5. ਸਪੋਰਟ ਸਮੇਤ ਪ੍ਰਤੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪ੍ਰਤੀ ਸਾਲ ਅਸਲ ਲਾਗਤ ਕੀ ਹੈ?